Lolipop Mantık Serisi : 3 Kitap

Lolipop Mantık Serisi 1
Lolipop Mantık kitapları okul öncesinden başlayıp ikinci sınıfa kadar olan çocukların düşünme becerilerini geliştirmek için tasarlanmıştır. Geçmişte düşünme becerileri etkinlikleri yaşça daha büyük öğrenciler için hazırlanırdı.Fakat; çocukların gelişiminde okuma ve yazma yeterliliğinin yanında düşünme becerilerini de geliştirmek için hiçbir engel yoktur. Lolipop Mantık serisi öğrencilerin ilgisini çekecek tarzda sıralama,ilişki kurma,analojiler,tümdengelim,örüntüler, çıkarım yapma ve eleştirel analiz etkinliklerini kapsaması açısından alanında tektir.Çocukların düşünme becerileri geliştikçe bütün olaylara eleştirel bir öngörüyle yaklaşacaklardır.
Öğretmenlere ve Anne Babalara
Lolipop Mantık kitapları, eleştirel düşünme becerilerini çocuklara uygun bir müfredat çerçevesinde sunmak için planlı bir şekilde ortaya çıkmıştır. Eleştirel düşünme becerisi çalışmalarında öğretmen en önemli unsurdur. Öğretmenin görevi sadece süreci yönetmek değil, aynı zamanda yaratıcı ve eleştirel düşüncelerin desteklendiği ve öğrencinin fikir paylaşma korkusunun olmadığı bir sınıf ortamı oluşturmaktır.Düşünme sürecinin kendisi, süreç sonunda verilen cevaplardan daha önemli olduğu için öğrencilerin sonuca ulaşmak için kullandıkları yaratıcı metotları tartışmak ve karşılaştırmak oldukça önemlidir.Her yeni beceri türünün sunulması, tartışılması ve örnek problemlerin öğrenciler bireysel olarak çalışmaya başlamadan önce işbirliği içerisinde gözden geçirilmesi önerilir.
 
ISBN 978-605-5096-06-9
 
Lolipop Mantık Serisi 2
Lolipop Mantık serisi kitapları okul öncesinden başlayıp ikinci sınıfa kadar olan çocukların düşünme becerilerini geliştirmek için tasarlanmıştır. Geçmişte düşünme becerileri etkinlikleri yaşça daha büyük öğrenciler için hazırlanırdı.Fakat; çocukların gelişiminde okuma ve yazma yeterliliğinin yanında düşünme becerilerini de geliştirmek için hiçbir engel yoktur. Lolipop Mantık serisi öğrencilerin ilgisini çekecek tarzda sıralama,ilişki kurma,analojiler,tümdengelim,örüntüler, çıkarım yapma ve eleştirel analiz etkinliklerini kapsaması açısından alanında tektir.Çocukların düşünme becerileri geliştikçe bütün olaylara eleştirel bir öngörüyle yaklaşacaklardır.
Öğretmenlere ve Anne Babalara
Lolipop Mantık kitapları, eleştirel düşünme becerilerini çocuklara uygun bir müfredat çerçevesinde sunmak için planlı bir şekilde ortaya çıkmıştır. Eleştirel düşünme becerisi çalışmalarında öğretmen en önemli unsurdur. Öğretmenin görevi sadece süreci yönetmek değil, aynı zamanda yaratıcı ve eleştirel düşüncelerin desteklendiği ve öğrencinin fikir paylaşma korkusunun olmadığı bir sınıf ortamı oluşturmaktır.Düşünme sürecinin kendisi, süreç sonunda verilen cevaplardan daha önemli olduğu için öğrencilerin sonuca ulaşmak için kullandıkları yaratıcı metotları tartışmak ve karşılaştırmak oldukça önemlidir.Her yeni beceri türünün sunulması, tartışılması ve örnek problemlerin öğrenciler bireysel olarak çalışmaya başlamadan önce işbirliği içerisinde gözden geçirilmesi önerilir.
ISBN 978-605-5096-07-6

Lolipop Mantık Serisi 3
Lolipop Mantık serisi kitapları okul öncesinden başlayıp ikinci sınıfa kadar olan çocukların düşünme becerilerini geliştirmek için tasarlanmıştır. Geçmişte düşünme becerileri etkinlikleri yaşça daha büyük öğrenciler için hazırlanırdı.Fakat; çocukların gelişiminde okuma ve yazma yeterliliğinin yanında düşünme becerilerini de geliştirmek için hiçbir engel yoktur. Lolipop Mantık serisi öğrencilerin ilgisini çekecek tarzda sıralama,ilişki kurma,analojiler,tümdengelim,örüntüler, çıkarım yapma ve eleştirel analiz etkinliklerini kapsaması açısından alanında tektir.Çocukların düşünme becerileri geliştikçe bütün olaylara eleştirel bir öngörüyle yaklaşacaklardır.
Öğretmenlere ve Anne Babalara
Lolipop Mantık kitapları, eleştirel düşünme becerilerini çocuklara uygun bir müfredat çerçevesinde sunmak için planlı bir şekilde ortaya çıkmıştır. Eleştirel düşünme becerisi çalışmalarında öğretmen en önemli unsurdur. Öğretmenin görevi sadece süreci yönetmek değil, aynı zamanda yaratıcı ve eleştirel düşüncelerin desteklendiği ve öğrencinin fikir paylaşma korkusunun olmadığı bir sınıf ortamı oluşturmaktır.Düşünme sürecinin kendisi, süreç sonunda verilen cevaplardan daha önemli olduğu için öğrencilerin sonuca ulaşmak için kullandıkları yaratıcı metotları tartışmak ve karşılaştırmak oldukça önemlidir.Her yeni beceri türünün sunulması, tartışılması ve örnek problemlerin öğrenciler bireysel olarak çalışmaya başlamadan önce işbirliği içerisinde gözden geçirilmesi önerilir.